解读之一：“原生态教育”之“原”

“原生态教育”之“原”字取“初始”之意，即教育要回归教育本真，遵循教育的基本原则和规律，去除浮华和雕饰，做最真的教育。教育最需要的是一种求实的精神，真正的教育规律是非常朴素的。“原”，就是要返璞归真，就是要不事雕琢、不加修饰，是原汁原味、原形原色的“无华”，是自然智慧的高明之处。

二中教师本色育人，感召学生。在二中校园，教师在校时间与学生等长，在学生活动和学习的时间里，有教师的全程陪伴。在这里，教师与学生一同学习、一起实践，与学生共甘苦、同成长，用人性本色来感召学生，做到了师生同甘共苦、教学相长。

二中教师言传身教，潜移默化。教师们真心真意地对待学生，用榜样作用和人格魅力教育感染学生，认真听取意见和批评，虚心接受并努力改正。学校定期开展学生评教活动，针对评价结果对教师的师德师风建设进行完善，还通过表彰优秀的教师，弘扬高尚师德，塑造优良师风。

二中教师严于律己，身正为范。学校对教师的行为规范有严格细致的要求，并进行检查督促。学校还注重对教师进行自我管理，抓好自律教育，要求教师以规范的行为来影响学生，促使学生养成优良的纪律意识。

二中师生平等互爱，心灵融通。教师以宽容之心善待学生，启蒙学生心灵，通过真诚的爱，使他们体验人间的温暖，将外在道德和行为规范转化为内在心理定势和行为习惯。通过善待、尊重学生，触摸教育的真灵魂，领略教育活动的大意义。

教育不应在追逐中而求花样迭出、在跟风中而轻易全盘否定，而应在有所坚守之上再去创新。教育不应是经常穿新衣服做美容，而应是天天强身健体。让教育回归本真，是学校办学的最高境界，也是全体二中教师始终遵从的教育准则。